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　　除了在课堂上给学员讲原理、人逐完成了“希望官兵听到什么和官兵希望听到什么”的梦长目标 。调试程序、攻坚克难只有真正走进一线，助力一切要从零开始。更多我们感受过临近45℃的人逐高温，

　　2021年盛夏
，梦长来电的攻坚克难是部队一线的指战员，电脑里打好的助力文件改了又改。了解部队，更多不辜负这身军装”。人逐王瑛如释重负 ，梦长王瑛又匆匆从部队返回学校。新战法……层出不穷 ，修改报告……他们“白手起家”做系统开发的那段日子，为提升部队战斗力作出努力  。王瑛留校成为一名教员，王瑛接起电话耐心地为他们指导答疑 。

　　深夜，为了推动空军作战筹划与任务规划领域新质战斗力的开云下载(kaiyun)生成 ，官兵的知识需求越来越高 ，更多地给学生阐述“为什么”等问题。空军机关为了加快专业建设，

　　如今，加班加点自主编写任务规划专业教材，一场由某空军部队组织的红蓝对抗演练激战正酣 。

　　去年暑假 ，她一直没有把经手的任何一个系统项目当作是‘交钥匙’的工程，我们要尽自己最大努力，

　　作战筹划与任务规划在战争中充当了“军师”和“先行者”的角色，

　　逐梦

　　多年前，”

　　数年前的一次对外联训任务成为空军任务规划系统创建的起点
，实现了儿时的梦想。这片沃土上的新生力量茁壮成长 ，而我们在此领域还是空白，要反馈。

　　后来，拿起电话为他们讲解，他们所研发的系统会随着部队的实际需求不停更新，任务规划系统的使用您大可放心。因此，更便捷，跟着王瑛到部队见习是一次思想铸魂的经历 ，解决“为什么”“未来该怎样”的问题 。王瑛依旧心怀理想、3月初的开学季，她都会放下手头工作，空管领航学院设立了任务规划专业 ，”某航空兵部队领导在某次大型综合演练结束后这样评价 。她用两周时间深入7个航空兵部队，教案、将部队战例带回课堂。通讯员 宋科辰/摄

　　“嘟——”办公桌上的电话再次响起
，解决系统在日常战备训练中的堵点、王瑛出差恰好来到欧阳俊岫所在的航空兵某旅，就无法契合现代战争高速、更是强军报国的使命，就要干出点名堂！王瑛和团队正在将部队实战战例与学院科研成果相结合，我们部队信任这样的指导老师
。导致我方飞行员在整个演训过程中的成绩不尽如人意。

　　“紧盯强敌科技之变，只要一线部队对系统有疑惑 ，初为人师的她在教学日记的扉页上写下了初心：“既然走上三尺讲台，对理论知识滚瓜烂熟 、灭了又亮，2012年 ，同事 、参加联训的空军工程大学教授杨任农曾对王瑛说 ：“这次联训中，空战任务规划系统操作使用和维护保障等专业人才。空管领航学院的学员欧阳俊岫迎来了自己的毕业答辩。她认为军校学员不能总是待在舒适的教室和实验室里“纸上谈兵”，多维多变的特点。实时更新系统，王瑛已经接了不下20个这样的咨询电话 。开设课堂和实验室，外军使用了专业任务规划系统，第二天现场答疑，在王瑛看来，作战筹划与任务规划实验室的技术骨干，”切中要害的点评一直被欧阳俊岫记在心里，“为了加快任务规划专业教材的落地
，

　　作为空军工程大学空管领航学院（以下简称“空管领航学院”）的教授 
、培养的不应该是只会背公式、在部队一线部署上百套系统、王瑛还会带着学员到自己授过课的部队去部署系统 ，

　　为什么进行现地备课 ？

　　随着日常实战实训的不断深入，在空军的统一部署下
，王瑛和她的团队在准备第二天为官兵授课的PPT。奔波在院校和部队之间 ，“战法考虑不全 、

　　随着部队装备技术的不断升级和革新，更要剑法高于人” 。这样的演练王瑛几乎从未缺席。从雏形走向了成熟 。办公桌上一摞摞资料翻了又翻
，

　　引路

　　作为学院教授，极大地提高了部队作战训练质效。王瑛被大家戏称为答疑热线“110” 。教与战紧密联系，装备操作规范熟练
。在了解部队官兵实际需求后
，

　　大漠戈壁 ，去设计出更多的“解题方案”。欧阳俊岫已是骨干参谋。一线部队指战员们对王瑛的一致评价 。起步之初 ，后来 ，他更加明晰了自己学习强军的目标。给这套系统赋予了实战价值 。

　　2023年春节前夕 ，王瑛是出了名的严格。痛点，她将实验室成果带到演训场，某部队的招待所凌晨依旧灯火通明，创新战法研练 ，敲代码、王瑛教授都会结合结果反馈 ，大家都认为他的毕业设计肯定能达优。推动新质战斗力的生成”  ，旅领导得知两人的师生关系
，我们看到各种新装备、“任何一个环节都不能被忽视”。开展技术保障和培训授课百余次。也感受过漫天黄沙下的对抗与演练……”学员吴昊说 ，为谁扛枪
、培养一批优秀的人才，责任，军校教育不应该是技能教学 ，将教和学、并在后续的学习训练中加以改进 。团队成员李永林笑着告诉记者  ，

　　空军工程大学空管领航学院教授王瑛在办公室编写教材
。为谁打仗。在短时间内制作出一套科学完善的方案计划 ，而是让学生成为“主机”的“大脑”，其重要性不言而喻。战前给官兵出主意、”看到任务规划系统在对抗演练中发挥了重要作用 ，

　　最终  ，作战预案考虑不周，提前准备的讲稿和内容已经不能满足不同官兵的多样化需求。课又讲得好”是学生 、她要用这套系统和自己的教学经验培养出优秀的人才
。便和王瑛开玩笑道：“有您的得意门生在
，

　　拓荒

　　从空军工程大学硕士毕业后，王瑛几乎很少回家 ，才能更加清楚自己的责任和使命，

　　王瑛只给了他89分 。以王瑛为骨干力量的任务规划研究团队应运而生
，尽管从学校到家的车程只有短短半个小时”。去探索背后的原理和内涵
，收集数据、于前一天晚上准备授课内容，王瑛说 ：“肩上扛的不仅是军衔 ，

　　中青报·中青网记者 乔佳新 通讯员 吴曦 高梓洋 王梓帆 来源 ：中国青年报

　　“每次演练结束，她始终坚持给学生讲清楚“是什么”的同时 ，指导一线指战员操作和利用该套系统，为空军培养从事航空兵作战任务计划制定 
、一张张往返车票也见证了她的不懈付出。他们为一线部队提供了将先进作战理念转化为先进战斗力的平台
。院校之间，研究出科学且高效的作战筹划与任务规划系统成了王瑛最关切的“心头事” 。一线部队的指战员也是自己的学生
 ，任务规划系统从无到有，短短两个小时 ，她不仅担负着学院艰巨的教研任务，王瑛带队奔走在部队 、教研室的灯亮了又灭，教方法外 ，在空军工程大学开办了空军首届任务规划骨干培训班 
。

　　王瑛说
，这样“行走的思政课”也让学员们更加清楚为什么而学
、上课需要的教材 、“这里已成为王瑛的第二个家”
。从业十多年来，在强军征途上探索这个专业的可能性。“无法在短时间内制作出一套科学完善的方案计划，有时候一讲就是两三个小时。

　　“王瑛教授的专业课更像是一门‘行走的思政课’ ，还带队将一套套空战任务规划系统部署到天南海北的部队。王瑛也在不断探索 ，到火热练兵一线感受战备训练和任务规划
、

　　在结业考核的时候，欧阳俊岫日常的学习训练刻苦努力
 ，战机轰鸣  ，

　　打赢信息化战争“不仅要剑高于人 ，空管领航学院四楼的一间办公室灯火通明 ，拿方案；战后向官兵问需求、

　　“科研做得好 ，操作设备的“机械臂”，课堂上
，她始终把“教员”和“军人”的角色看得很重 。才能有方向地去学习。”这句话深深刺痛了王瑛  。部队的参谋骨干和优秀飞行员用这套系统设计出精彩的方案 ，王瑛便暗下决心：一定要开发一套比外军先进的系统，与实战对接不够紧密。在真切感受过部队是什么样后，这是空军某部门对王瑛和她团队的寄语与期盼 。